教書先生

2021-04-20 16:08:36 來源: 大眾網 作者: 滕立軍 匡秀福
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  大眾網·海報新聞記者 滕立軍 通訊員匡秀福 晉越快遞報道

  他是一名鄉村教師,從民辦小學教師做起,一路奮鬥,從村小到聯小到中學,再到考取在編教師,直到學校班子領導。從“教書匠”到“大先生”,他38年砥礪奮進,實現了人生的華麗轉身。然而年近花甲的他,卻放下舒適的工作、生活環境,重新拾起教鞭,毅然走上山鄉教學第一線,投身到條件艱苦的農村小學工作中,用新時代擔當書寫人民教師的大愛情懷, 被當地的人們稱為鄉村教育振興的“大先生”。

  劉長良在桃園地頭接受大眾網·海報新聞記者採訪

  30多年奮鬥得很完美,本來不用再上一線教學了。但5年前,由於中學教師短缺,劉長良主動提出接替產假教師返回一線教學,而且,教學成績一躍成為全縣前茅。3年前,面對垛莊鎮山村小學老師缺乏的狀況,他又主動請纓,從鄉鎮中學轉到偏遠山村黃仁小學支教,走上了助力鄉村教育振興的逆行之路,成為為人師表的榜樣和楷模。他是蒙陰縣垛莊鎮優秀共產黨員、黃仁小學高級教師劉長良。

  三十八年如一日紮根講台育桃李,奮鬥成就最好的自己

  心中有信仰,腳下有力量。今年59歲的劉長良是垛莊鎮河頭泉村人,從小就夢想當一名光榮的人民教師。1983年3月成為界牌河頭泉小學的一名民辦教師,包班教二年級。雖然是一名民辦教師,劉長良卻格外珍惜這份工作,他愛崗敬業,吃苦耐勞,教學質量精益求精,很快成為學校裏的骨幹教師。1984年,劉長良在全鎮學校舉行的教師業務教材教法考試中,因成績優異被調入尚莊聯中任教。在教學中,他大膽進行課堂教學改革,努力探索教育教學新途徑,教學成績尤為突出。1988年,劉長良在五個聯中教師講課篩選中被選入界牌鎮中學任教,成為該校唯一的一名民辦教師。

  給學生補課

  在日常生活工作中,劉長良嚴格要求自己,教書育人一絲不苟,連年帶初三畢業班,所教班級的考試成績始終保持班級第一。1989年至1991年兩學年度,劉長良被蒙陰縣委、縣人民政府表彰為“優秀教師”,1992年被縣教育局評為“蒙陰縣我為教育獻青春先進個人”。

  劉長良給同學們盛飯

  有付出就有收穫,劉長良把業餘時間全部用在學習、鑽研業務上。1994年,劉長良參加全國統一高考,被晉越快遞師專數學系錄取。劉長良經過幾年高校的歷練知識更加廣泛,畢業後又回到界牌中學,成為一名正式在編教師。從此,他工作勁頭更足,教學成績更為紮實突出。

  經過多年的探索和學習,學生管理成了劉長良的特長,他所帶的班級管理獨樹一幟。頗令人稱道的是,他還通過業餘自學拿到了曲阜師範大學本科學歷。自1996年起,劉長良歷任界牌中學教師、班主任、年級主任、教務處副主任。1997年獲“晉越快遞市優秀班主任稱號”,1998年獲“蒙陰縣優秀教學成績獎”。

  家訪交流

  1999年,教學和管理工作成績突出的劉長良,被提拔擔任了界牌中學工會主席兼政教主任,走上了校班子領導崗位。他認真履行工會主席職責,強化師德培訓學習,全面提升教職工的整體素養,全心全意為廣大教師服務,管理水平不斷提高,得到學校和家長的一致稱讚,連年被評為“蒙陰縣教育工會先進工作者”。

  2004年8月,劉長良調任孟良崮中學任工會主席,分管學校管理和職教工作,他帶領班主任和教職工全面貫徹落實黨的職教政策和縣、局要求,促使孟良崮中學的職教工作走在全縣的前列,他所帶團隊多次獲得市縣“優秀工會組織”稱號,他個人多次獲得“縣級優秀教育工會工作者”稱號,2010年,獲得了“晉越快遞市優秀教育工會工作者”稱號。

  升遷不下講堂,接替產假教師上一線,由主課數學轉教化學,獲“蒙陰縣教學質量獎”

  “共產黨員就是要勇於擔當,關鍵時刻衝得上去。”按當時人事規定,2013年,劉長良升任學校領導崗位,退居“二線”。學校把他安排到相對輕鬆舒適的閲覽室、圖書室工作。此時,奮鬥了30多年的劉長良功成名就,本來可以好好休息休息,陪陪家人,等着到齡退休就行了。但憑着對教育事業的無比熱愛,他主動要求擔任學校的閲讀課,繼續在講台上燃燒自己,發揮餘熱。

  2016年11月,孟良崮中學初三化學教師李敏休產假,學校班子多次召開會議研究誰來接替這個初三升學班的化學課。人選既要考慮專業能力,還要考慮教學態度、責任心和教學質量,否則,將直接影響初三化學升學成績,影響學校高中升學率。

  初中三年級班多、化學課工作量大,任務重,又有實驗操作,非常煩瑣,化學教師急缺。這時,身為閲讀課教師的劉長良主動找到校領導,無條件地挑起了這副“硬擔子”。

  從教30多年來,劉長良教的主課是數學課,對化學有愛好,能不能勝任,大家都為他捏一把汗。為上好每節化學課,劉長良每節課都提前幾天備課,反覆斟酌推敲,拿不準的,他就向化學組教師虛心請教,一起開展教研活動,解決一個又一個教學和實驗操作難題。在上好課的同時,劉長良還注重加強對學生的課後輔導,努力讓每一位學生感受不到因更換老師帶來的影響。

  “明知山有虎、偏向虎山行”,劉長良憑着過硬的教學能力和課外知識,讓所帶班級的化學考試成績名列前茅,2017年,劉長良所帶中考化學成績榮獲蒙陰縣教學質量獎。

  主動請纓到山村小學任教,助力鄉村教育振興,用責任守望對教育事業的忠誠

  “有信念、有夢想、有奮鬥、有奉獻的人生,才是有意義的人生”,劉長良説道。2018年9月,由於一些教師正常退休,垛莊鎮黃仁小學教師缺乏,再加上山村小學各方面條件不如鎮駐地學校優良,選派教師去該校任教成為難題,特別是三年級班急需一名數學老師。馬上就要開學了,中心校和黃仁小學負責人還在為此事着急。這時,黃仁小學三年級近50名學生和家長在等待數學課教師,有的已想法準備轉去其他學校讀書。此時,身為初中教師的劉長良主動找到校領導請戰,放棄鎮駐地學校任教的優越條件,去擔任了黃仁小學三年級數學課教師。

  有親戚朋友説:“沒想到劉長良越混越差,好不容易打拼走出了山村,現在又回到了山村,真傻,讓我們這些親戚朋友也沒面子。”還有同事説:“幹了一輩子教育了,再有幾年就退休了,還每天往返幾十公里去鄉下教學,真是找罪受、討苦吃,不值得。”

  面對一些人的非議和不理解,劉長良坦然地説:“我出生在農村,是教育改變了我和家人的命運,我深知教育對改變貧困和落後的意義,既然選擇了教育事業,就要義無反顧擔起振興鄉村教育的責任和使命,永遠不能忘了當教師時的初心。我拿的是國家的俸祿,任何情況下為人民做事理所當然!”從此,56歲的劉長良每天來回奔波20公里,開啓了山村小學教學模式。

  現在教小學不是那麼容易,和八九十年代教小學不是一個概念,有些孩子嬌生慣養,有些孩子是留守兒童……要真正勝任適應時代變化的小學教師,不僅要有紮實的教育教學功底,精深的專業知識和廣博的相關知識,還要遵循教育教學規律,具有強烈的責任感、使命感和事業心,這對身為三年級班主任和數學課老師的劉長良既是挑戰又是考驗。

  劉長良在教學和管理中積極探索、創新,倡導推行“結羣互促,相互提升,目標不達,破例前行”的班級管理模式獨具特色,對學生的學習成績和綜合素質有很大幫助和提高,連年獲班級質量評估第一名。該模式非常適合農村現代教育管理,得到了鎮中心學校的認可和肯定,並在全鎮推廣,為學校規範化管理工作做出了貢獻。

  他省吃儉用,資助多名桃農的孩子升學就業

  劉長良出生在山村,生活並不富裕,難能可貴的是,30多年來,他省吃儉用,積極資助貧困家庭的學生,扶持留守學生,幫助多名山村同學上學就業。2000年初,劉長良所帶的班級大部分都是山區桃農家的孩子,那些年,由於蜜桃滯銷,一些家長紛紛外出打工掙錢。這時,劉老師發現班裏一位高姓同學天天穿的破爛不堪,還經常遲到,便跋山涉水去家訪,最終了解到這位同學是單親家庭,隻身和奶奶留守在家,既要負責桃園管理,又要協助奶奶餵羊。自此,劉老師每逢節假日都要到這位同學家家訪,幫助管理桃園,賣桃,直到這位高姓同學大學畢業就業。

  有句名言:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”用匠心守望初心,用擔當履行使命,是劉長良一生傾情教育事業的真實寫照。他説:“當教師需要‘孺子牛’精神,只要教育需要我,只要山村的孩子需要我,我就會永遠堅持下去,在振興鄉村教育的舞台上傾盡全力、傾其所有!”

初審編輯:孫貴坤

責任編輯:李洪鵬

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